PROYECTO DE APRENDIZAJE

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

E.B.E. “Palmar de la Copé”

Municipio Torbes – Estado Táchira

RESPONSABILIDAD TEMPRANA PARA UNA VIDA SANA

PROYECTO DE APRENDIZAJE

 DATOS DE IDENTIFICACION  

 

Nombre de la Institución: E.B.E. “Palmar de la Copé”

Nivel: Primaria

Dependencia: Estadal

-Nombre del proyecto de Aprendizaje:   Responsabilidad temparana para una vida sana

-Docente de aula: Jorge Esteban Colmenares A.

Grado: 6to “B”

Turno: Tarde

-Matricula general: 20 estudiantes (06 hembras – 14 varones)

Periodo de Ejecución: 3 meses

Fecha de inicio: 11-04-2016

Fecha de Culminación: junio

Año escolar: 2015-2016

DIAGNOSTICO  

En el inicio del mes de abril se realizó la asamblea escolar presentándose los especialistas y docentes  con  imágenes alusivas a  los siguientes temas: Vida y obra de Bolívar, la cultura Venezolana, las tecnologías de la información y comunicación y la etapa de la adolescencia siendo éste ultimo elegido por la mayoría de los estudiantes, los cuales le dieron como nombre “-------------” Siendo este tema tan importante para el cuidado del cuerpo ya sea físico, biológico, mental, social o emocional. Con el desarrollo del presente proyecto se pretende indagar sobre: las enfermedades del cuerpo humano, la adolescencia, los distintos sistemas del cuerpo humano y proyecto de vida. Cabe mencionar que se incluirá el Plan Integral “Ahorrar Agua y Energía eléctrica es vida” propuesto por Dirección de educación con el fin de que los estudiantes concienticen en cuanto a la problemática ambiental existente, así como las interacciones entre el medio ambiente y el ser humano. Es importante señalar que para la ejecución de este proyecto se tome en cuenta el Proyecto Educativo Integral Comunitario en apreciar la oportunidad del uso de las TICs, como fin de ejecutar diversas actividades con el presente proyecto

Con el desarrollo  del presente proyecto de aprendizaje y plan integral se estará dando cumplimiento a la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela de 1999 en su Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. Por tanto, es de gran importancia informar, conocer y ahorrar el uso de la electricidad.

Artículo 83. El estado siempre buscará mejorar la calidad de vida en relación a la salud, es un deber social.

Artículo 84. La salud será gratuita, integral, obligatoria, solidaria.

Además, según la LOPNA en su artículo 41 Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a disfrutar del nivel más alto posible de  salud física y mental.

Además en la misma ley el Artículo 43. Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser informados e informadas y educados o educadas sobre los principios básicos de prevención en materia de salud, nutrición,

También el presente proyecto está sustentado por la Ley del Plan de la Patria 2013-2019,  en su quinto objetivo histórico: Preservar la vida en el planeta y salvar a la  especie humana. Este objetivo refleja la importancia de la vida, y el racionamiento de los recursos naturales como por ejemplo: la electricidad. Por lo cual es importante tomar las medidas preventivas e informar cómo actuar para evitar malgastar el consumo de energía.

          

          El objetivo de este proyecto es crear conciencia sobre una vida sana con nuestro cuerpo tomando la responsabilidad de cuidarlo como parte de la vida a través de diversas actividades como lecturas, afiches, carteleras, juegos didácticos, cálculos matemáticos, teniendo como herramienta principal la colección Bicentenario y la Canaima.  

	PROPOSITO

 

Adquirir conocimientos que les permitan a los estudiantes poner en práctica normas básicas para una vida sana, de igual forma crear conciencia ante la situación energética y el agua existente por los cambios climáticos, utilizando como instrumento lecturas de la colección bicentenario, cálculos y reflexiones de valores, entre otras.

El sol, el agua y el ejercicio conservan perfectamente la salud a las personas que gozan de una salud perfecta.

Noel Clarasó

	EVALUACION

 

Técnicas

ü   Observación

ü   Análisis de producción escrita

ü   Análisis de producción oral

ü   Análisis de producción dramática

Instrumentos

ü   Escala de estimación

ü   Registro descriptivo y/o anecdótico

Recursos:

ü   Materiales: cuaderno de actividades, colores, lápices, marcadores, regla, goma, papel bond, hojas blancas,

ü   Tecnológicos: computador, Canaima, Video Beam, tv.

ü   Bibliográficos: internet, libros bicentenarios

SISTEMA INTEGRADOR

Área de conocimiento	Componente	Contenido	Estrategia	Indicadores
Matemática	Interpretación, aplicación y valoración de los números, las medidas, el espacio y los procesos estadísticos en Venezuela	Ecuaciones de 1er y 2do grado	Flipped Classroom (Aula invertida): Esta técnica de enseñanza consiste básicamente en que los alumnos estudien y preparen la lección con anterioridad a la clase. (Aprender a crear) (Trabajo Liberador)	Explica a sus compañeros ágilmente ecuaciones
				Estudia y prepara el tema con anterioridad
				Resuelve ecuaciones de primer y segundo grado.
		Inecuaciones	Dar una Clase participativa, ejercicios matemáticos (Aprender a reflexionar) (Trabajo Liberador)	Comprende los conceptos básicos de inecuaciones
				Observa con atención la clase dada.
				Muestra entusiasmo por resolver inecuaciones.
		números naturales enteros, racionales irracionales y reales	Taller grupal (Aprender a convivir) (Trabajo Liberador)	Trabaja grupalmente para estudiar y resolver problemas sencillos y complejos.
				Logra comprender conceptos de números naturales enteros, racionales irracionales y reales
				Ubica en la recta numérica  los números naturales y enteros.
		Fracciones	Clase participativa a través de juegos (Aprender convivir y participar) (Trabajo Liberador)	Muestra interés por aprender fracciones
				Resuelve fracciones de suma y resta
				Resuelve fracciones de multiplicación y división.

Área de conocimiento	Componente	Contenido	Estrategia	Indicadores
Lenguaje y literatura	La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.	Aplicación de dinámicas de discusión grupal: debate, seminario, foro, discusión, exposición, argumentación	Debate, seminario, foro, discusión, exposición, argumentación (Aprender a crear) (Trabajo Liberador)	Participa con entusiasmo en dinámicas de discusión grupal
				Posee dominio y fluidez al expresar sus ideas
				Tiene calidad de contenido
		Desarrollo de procesos de investigación.	Talleres y exposiciones (Aprender a reflexionar) (Trabajo Liberador)	Indaga sobre temas asignados
				Defiende su punto de vista en exposiciones y talleres
				Presenta tono de voz adecuado al lugar y espacio
		Dominio de la producción de cuento, novela, poesía.	Taller grupal (Aprender a convivir) (Trabajo Liberador)	Produce imaginariamente cuentos, novelas y poesías del ahorro energético y el agua
				Trabaja en convivencia con sus compañeros  en  talleres.
				Reflexiona a través de videos sobre el cuidado de la energía y el agua.
		Redacción de informes, ensayo.	Trabajos escritos y en la Canaima (Aprender convivir y participar) (Trabajo Liberador)	Muestra letra legible
				Evidencia una adecuada ortografía
				Muestra calidad de contenido y organización del tema.

Área de conocimiento	Componente	Contenido	Estrategia	Indicadores
Ciencias Naturales	Identificación, formulación, algoritzación, estimación, propuesta y resolución de problemas y actividades a través de operaciones matemáticas e indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.	Noción de ambiente	Mapas conceptuales y mentales  (Aprender a crear) (Trabajo Liberador)	Realiza mapa conceptual del uso racional de electricidad
				Elabora mapa mental alusivo al ciclo del agua y su importancia
				Concientiza sobre el cuidado del agua y energía eléctrica.
		Cuerpo humano	Uso del diccionario y exposición del cuerpo humano y la adolescencia (Aprender a reflexionar) (Trabajo Liberador)	Indaga términos alusivos al cuerpo humano
				Ordena alfabéticamente los términos.
				Expone los sistemas del cuerpo humano: circulatorio, respiratorio, reproductivo, nervioso, entre otros.
		Salud e higiene	Exposiciones (Aprender a convivir) (Trabajo Liberador)	Expresa ideas claras para evitar enfermedades de transmisión sexual
				Trabaja en convivencia con sus compañeros  en  talleres.
				Reflexiona a través de videos sobre el cuidado de la energía y el agua.
		Experimentos del agua	Experimentos (Aprender convivir y participar) (Trabajo Liberador)	Presenta experimento del agua
				Evidencia interés por los experimentos presentados por sus compañeros.
				Presenta materiales de apoyo para la presentación del experimento.

Áreas de conocimiento	Componente	Contenido	Estrategias	Indicadores
Ciencias sociales	Comprensión de la realidad social a través del tiempo y el espacio.	Estudio y análisis de los cambios en la geografía nacional.	Charlas reflexivas del fenómeno del niño y la niña  (Aprender a crear) (Trabajo Liberador)	Realiza mapa conceptual del uso racional de electricidad
				Elabora mapa mental alusivo al ciclo del agua y su importancia
				Concientiza sobre el cuidado del agua y energía eléctrica.
		Proyecto de vida	Creación de un proyecto de vida (Aprender a reflexionar) (Trabajo Liberador)	Indaga términos alusivos al cuerpo humano
				Ordena alfabéticamente los términos.
				Expone los sistemas del cuerpo humano: circulatorio, respiratorio, reproductivo, nervioso, entre otros.
		Análisis de la crisis energética mundial. El Tratado de Kyoto, el compromiso de los países del mundo en la protección del equilibrio ecológico y planetario. Papel de Venezuela en la lucha ambientalista mundial y en los esfuerzos de integración bajo lazos de hermandad, justicia y equidad entre los pueblos del mundo.	Investigación y ensayo (Aprender a convivir) (Trabajo Liberador)	Analiza de forma parafraseada la crisis energética mundial
				Realiza ensayo basado en la lucha ambientalista mundial  y en los esfuerzos de integración bajo lazos de hermandad, justicia y equidad entre los pueblos del mundo.
				Nombra diez compromisos   de los países del mundo en la protección del equilibrio ecológico y planetario.
		Determinación de la importancia de la educación vial como medio de formación de ciudadanos y ciudadanas responsables.	Maqueta donde expliquen  señales de tránsito. Y decreto 511 (Aprender convivir y participar) (Trabajo Liberador)	Cuenta la importancia de la educación vial
				Explica el decreto 511
				Presenta maqueta alusiva  a la educación vial con las señales de tránsito con de fin de promover una calidad de vida.